接下來的兩日，石鐵心再度投身到緊鑼密鼓的修行之中。原始精氣的積累按部就班逐漸堆高，快速超過了八十縷。隨著原始精氣漸漸逼近滿值，石鐵心的體重也快速增加。最近稱了稱，已經九十公斤了。

九十公斤……勉勉強強吧！

心術修煉方面，言辭學可謂突飛猛進。也不知道是不是因為那篇《古文雜篇選集》給他帶來了心靈上的鼓舞和啟示，言辭學上石鐵心進展飛快，兩天的功夫已經超過了精深九十刻度，快速逼近九十九的極限。

現在他再寫硬筆楷書，已經不再需要在王興順習字帖上臨摹描紅。他現在特別喜歡那本古文選集，從早晨晨讀開始就看著選集不斷抄寫。選集用的是宋體印刷，但石鐵心手中筆走龍蛇，寫出來的全都是楷書。

附近混子們看到石鐵心的楷書嘖嘖稱奇，只是覺得沒想到老鐵哥還有這一手，不愧是精英班下來的狀元石，這字寫的……橫平豎直、一筆一劃的，比我自己的狗爬字要好看多了！

當然這些混子們水平極其有限，不知道老鐵哥這一手中到底藏了多少玄機。如果有懂書法的過來看看，就會發現石鐵心自從周日開悟之後，書體之中漸漸藏鋒帶氣、風骨儼然。書法的技巧和他自己的性格漸漸融合起來，形成一種特別的格局。

“大家遺風”屬性，已然是發揮了作用。

神奇的是，自從石鐵心的字體練的很成型以後，練那塊招搖的題字板上面的字也同樣寫的好看多了，好像在與他同步進步。

除了言辭學以外，其他學科也進步飛速。相較於數學和言辭學，另外四科的學習與掌握難度本就相對較低，而且狀元石基礎又極其牢固，中考的時候那是門門滿分，帶著石鐵心上分的速度極快。

幾天時間裏，物理學、化學、生物學，相繼進入精深境界。博物學稍慢，預計再過兩天也足以進階精深。

石鐵心沈醉在突飛猛進的快樂中，渾然不知東南西北。

當然，在石鐵心揮汗如雨的時候，另外一群人也在揮汗如雨。這些人，就是鳳鳴一中的數學老師。

考試，當然是要出成績的。想出成績，那必然是要批改閱卷的。學生考試熬的是一時，但老師的工作卻要曠日持久的進行下去。鳳鳴一中考試很多，所以批改試卷的壓力很大。

而這一次的考試，批改壓力尤其巨大。

題量大、難度高、時間長，學生做題的時候眼花繚亂，老師改卷的時候更是覺得眼睛都快瞪花了。三個年級所有數學老師一起上，都不堪重負。因為四則運算批改難度很低，答案非對即錯，不怎麽需要經驗判斷，所以學校甚至組織了一些職工組成改卷軍團一起參與改卷。

即便如此，整個學校三個年級五千人左右的試卷，依然改的讓人頭暈腦脹。

這個腰疼，那個眼疼，坐久了腿麻，低頭久了頸椎難受，本就對這一次考試有所不滿的老師們抱怨連天。教育處主任只能不斷安慰老師：“市面上新出現了一種改卷機器，學校打算斥巨資購買幾臺，一定減輕各位老師的閱卷壓力。”

好話說盡，許下獎金，教師隊伍的不滿情緒總算被壓了下去。

但教育處主任也捏著一把汗，劉校長的新思路能不能貫徹下去，就看這一次考試成不成功了。如果能成功，所有老師都心服口服，後面的改革當然能夠順利推行。如果不能成功，搞砸了，那麽所有一切計劃都會大大推延，很難執行起來。

至於一場考試到底怎麽算成功，其實沒有一個準確的衡量辦法。不過，考試，說到底是為了測量學生的學習進度。是為了幫助學生認清自己的水平，幫助老師找到教學的疏漏和問題。

如果考試太簡單，所有人都考高分，那麽這樣的考試毫無意義。反過來如果一個考試難到所有人都完蛋了，那這考試也談不上成功。

考試既然是一把尺子，那最好不要讓這尺子上的某些刻度白白存在。最好所有學生能夠廣泛而有規律的分布在每一個刻度上，這才能然教師和學生都認可該考試的權威性，這才是考試的藝術，是最成功的考試。

教育處主任也知道試卷的難度，他現在不斷祈禱，希望整個學校至少有幾個考高分的。只要有那麽幾個能夠考過三百八十分的，那就能夠初步證明這試卷不只是硬生生堆難度，而是真的有水平。

不只是教育處主任，老師們也在忙裏偷閑，不斷傳著話。老師們也都很好奇，這場考試到底能夠考個什麽結果來。尤其是批改試卷後面幾頁的老師，每次看到比較出色的試卷，都會被挑出來津津樂道。

隨著不斷的閑聊，老師們漸漸發現，能夠在這場考試中考出好成績的，確實都是一些基礎非常紮實的學生。所有分數超過三百二十分的人，都紛紛開始進入了各個老師的法眼。

而精英班的數學老師，則開始暗暗較勁，比較各自班級裏學生的平均成績。在這種比較中，這一次考試的水平和權威性漸漸被接受。精英班老師們卯足了勁，想摘一個全年級最高分下來。

比起從前動不動就紮堆出現的滿分，這一次考試得高分的含金量，確實要足的多。

周二，高三年級部傳出一個讓所有數學老師都有些震驚的消息。

本次測驗中，鳳鳴一中高三，出了滿分。

教育處主任臉上立刻出現了笑容，穩了。

雖然具體消息還沒有披露，但老師們全都吃驚了。所有真正知道這次測驗難度的人，沒有誰不想知道，到底是什麽樣的人能夠在這一次的考試中取得滿分。

不久後，高二年級組也傳出消息，高二也有人得了滿分。

一時間所有人百爪撓心。

周三上午，數學組教務會。這一次，三個年級的教師代表都來了。教育處主任主持這場會議：“經過各位老師的辛苦批改，並經由反覆核實，這一次數學基本功測驗的考試成績已經全部匯總到我手中。”

他揚了揚手中的一個統計數據，一臉玩味：“這一次的考試結果中，有一些非常出乎預料的事情出現。”

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